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西席正在铰剪、吸管、水管 里用彩色线标出这些

  2015----2016 学年第一学期《角的初步认识》公开课教案 敖江第二核心小学 林菁 讲授内容:教科书第三册第 38-39 页例 1,角的初步认识。 讲授方针: 1、使学生初步认识角,晓得角的各部门名称。 2、通过察看、操做等讲授勾当,培育学生的察看、操做、笼统思维等能力。 3、正在勾当中,让学生充实感触感染数学取糊口的亲近联系,使学生获得进修数学的决心 和乐趣。 讲授沉点:认识角,晓得角的各部门名称。 讲授难点:会用尺子画角,体味角是有大有小的,角的大小只取两边叉开的程度相关。 教具、学具预备: 多课件,学生预备勾当角,三角板、圆形彩纸、小棒等。 一、创设情境,引入新课 1、故事导入 谈话: 正在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃,他们正在一路唱歌,跳舞,做可 高兴啦!这不,它们正正在玩“猜图形”的呢。你们想玩吗?(出示一个信封,里面拆 着一个圆形,显露一部门) 师:猜一猜里面拆的是什么图形?(猜完取出这个圆形)接着再顺次出示一个信封, 里面别离拆着一个长方形、三角形,显露一个角让学生猜测。问:此次你们为什么不猜成 圆形呢? 2、课题 今天,这节课就让我们一路和 “角娃娃”交个伴侣,认识角这个新伴侣。 (板书—角 的初步认识) 二、指导探究,进修新知。 1、联系现实,初步。 师:正在图形娃娃中,就数“角娃娃”最狡猾了。正在大师玩捉迷藏的时候,“角” 娃娃躲到了我们糊口中的一些物体上来了。现正在我们一路到斑斓的校园去找找,看看角都 躲正在哪? (出示多画面)小伴侣们,你能把它找出来吗? 学生找角,教师总结。 教员这儿也有几种物体, 你们从这些物体中找到角吗?谁来指一指? (电脑显示第 39 页上方的三幅图) 学生上前指出哪些部位藏着角。 师:很好,我们一下子就找到了三个角。按照学生的回覆,教师正在铰剪、吸管、水管 里用彩色线标出这些角。 (课件演示) 2、笼统图形,构成。 (1)展现角:适才我们看到的都是糊口中的角,那么正在数学中我们进修的角到底是 什么样子呢?让我们给这些角脱掉标致的外衣,看看变成这什么样。 (多演示,将物 体躲藏,呈现分歧标的目的的三个角) (出示例 1 图) (2)认识角: 师:象如许的图形都是角。大师看看这三个角有什么配合点呢? ①下面请小伴侣们拿出三角板,跟着教员做:用角的顶端悄悄扎扎我们的手心,说说 你有什么感受?(感受角的极点是尖尖的)然后再摸一摸角的这边和这边,是如何的呀。 (角的两条边曲直曲的。) ②师:这个尖尖的点叫做角的极点,两条曲曲的线叫做角的边。(板书:极点、边、 边)这个极点和这两条边围成一个角,这两条边所夹的这个部门就是角,我们凡是用小弧 线来暗示。 ③请同窗们说出屏幕上三个角各部门的名称(点击课件)。察看一下,每个角都有几 个极点几条边?(板书:一个角有一个极点和两条边。) (3)找一找糊口中的角 3、脱手实践,角的大小。 (1)折角 ①出示一张圆形的纸,问:大师看,这张纸上有角吗?(没有)你能用你会变魔术 的小手将手中的纸做一个角吗?(小组角逐) ? (学生小组活学生折角勾当)。 师:教员看到各组同窗折出了各类各样的角,有如许的吗? (教师一手持折出的 曲角) 举起来让同窗看看。 ②谁能折出比教员这个角大的角?极点不变。碰运气!教师将两个折的角堆叠 ,让学 生比力大小。 ③谁能折出比教员这个角小的角?也是极点不变。碰运气! 教师将两个折的角堆叠,再让学生比力大小。 师:可见角不只有大的,也有小的。它还有更风趣的特点呢! (2)认识角的大小 ①师:教员也做了一个角,这个角的边是能够动的,我们就叫它勾当角。 师:现正在教员想请同窗们帮手,情愿吗,哪位同窗能把角变大一些吗?碰运气。下面 我们来玩一个,名叫“超等变变变”。 好,听教员的口令,举起你们的小手,先摆 一个角。跟着教员说:变大,变大,再变大。问:“这个角是怎样变大的?” 正在把它变小,变小,再变小。怎样会变小了呢? 想一想,角的大小跟什么相关系呢? (板书:角的大小取角两边张开的大小相关) ③比大小: 师: (出示师摆的角) ,谁敢跟教员的角比大小?(请一论理学生上来)你们猜一猜哪个 角大?事实是如何呢? (跟学生的角沉合) ? 师:大师认实察看,教员的角的两边刚好跟这个角的两边怎样样?(紧靠)为什么老 师:现 师的边这么长,跟她的角却一样大呢? (学生的角张开一些后,问:现正在谁的角大?为什么你们的边这么短,却比林教员的 角大呢? ??师:那申明角的大小跟角的两边的长短有没相关系呢? ④小结:角的大小取角的两边张开的大小相关,取角的两边的长短无关。 (板书:取 角的两边的长短无关) 4、画角。 (1)察看画角 师:请看大屏幕,我们先来进修如何画角。(课件出示) 师:谁能说一说画角的时候要先画什么,再画什么? (2)脱手画角 师:你感觉画角时要留意什么?(小伴侣们留意了:正在画的时候要把尺子按紧,不然 线画歪了,就不是一个角的图形了。) 三、巩固,拓展新知(智力) (1)辨一辩 (2)排一排 (3)数一数 (4)摆一摆 四、回首全课,总结提高 师:这节课我们认识了一位新伴侣——角娃娃,那你们都有哪些收成呢? 儿歌出示: 小小角,实简单, 一个极点两条边。 画角时,要服膺, 先画极点再画边。 五、赏识糊口中的角

  《角的初步认识》公开课教案_其它课程_初中教育_教育专区。2015----2016 学年第一学期《角的初步认识》公开课教案 敖江第二核心小学 林菁 讲授内容:教科书第三册第 38-39 页例 1,角的初步认识。 讲授方针: 1、使学生初步认识角,晓得角的各部